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读《玫瑰与教育》有感

编辑:学生作文网 | 来源:初三作文

《玫瑰与教育》的作者是窦桂梅老师,一位全国语文特级教师。窦桂梅原是吉林实验小学的语文老师,后调到清华附小任教,现为清华附小副校长、小语界的特级教师。玫瑰是她的网名,《玫瑰与教育》是她取名“玫瑰”之后有关她和教育之间的故事,记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹,抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情,对生活的热爱,对事业、家庭、爱情的体悟,因为真,所以爱。当然,此书又不仅限于谈教育,还谈友情、谈人生、谈读书,可谓一本杂书。对于我,一名美术教师有很大的帮助。经常在不经意间被窦桂梅老师的文字所吸引,被窦桂梅老师的勤奋与才情所感动,被窦桂梅老师坚持真教育的信念所折服。

“孩子的心是透明而脆弱的,‘小心轻放’孩子的心——这是为人师的底线。”这是她书中的原话。读到这句话时,我的心隐隐地在痛。确实,在平时的教学当中,我有疏忽的时候。对待一些我们眼中认为的"学困生"时,我没有耐心像对待好孩子一样和他们交谈,没有注意到这些孩子的心同样也是透明而脆弱的。我不应该嘲笑他们,应该更加细心的呵护他们。在以后的工作中,这句话我将时时谨记!不要忽视或刺伤了每个孩子,因为“孩子的心是透明而脆弱的,‘小心轻放’孩子的心——这是为人师的底线。”

读到“要追求文章朗朗上口,要能够在大庭广众中大声朗读,能让读者不仅听见声音,而且还能看见作者的笑貌——”我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌!对她印象深刻就是从她的演讲开始,一位充满着豪迈,大方,爽朗,热情北方女子。我平时也非常乐意和这样的朋友结交,因为我欣赏这样性格的女子。

她说“无论如何也要“挤”时间去阅读,并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。”“写作,记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”读到这样的文字时,我也反思自己,平时的写作时间很少,时常给自己找理由:我不是语文老师,是美术老师,不需要有很好的文字功夫,只要自己的绘画专业好就可以了……但是,现在我明白了要用一名优秀的教师来衡量自己的时候还差很远,要随时记录教学和生活的点滴及反思,也明白了写作的重要性。当我开始真正要写作的时候,却发现自己的文字是那么笨拙,有时心里的感受很强烈,可倾吐出来的文字去很“蹩脚”。这是窦桂梅老师写的话,怎么和我心里的感受这样贴切呢?简直是写到我的心坎上了!学习她的文字后我知道了写作的功夫是需要积累的,就像窦老师学习鲁讯称自己的文字是“硬写”出来的,写作需要漫长的、艰苦的修炼。那么我也可以强迫自己“硬写”啊!学习窦老师坚持用文字记录自己的教育生活。

玫瑰与教育,窦桂梅老师的用她如玫瑰般美丽的人格魅力吸引我:她爽朗的性格、精湛的课堂艺术、富有激情的教学态度……这些我都欣赏。总之,我挺喜欢她的人和她的书,读的感觉像沐浴在阳光明媚的春日,给我养分,催我前进。

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